Què pot fer un ordinador per a la classe 1?

Estic en el comitè tecnològic de l'educació del meu fill, i està treballant per fer recomanacions a l'escola. Tenen algunes coses preparades, com un lloc web, adreces de correu electrònic per a tots els professors, ordinadors a l'escola, plaques intel·ligents en algunes de les aules, etc.

Tot i que ara sóc un professional informàtic, quan estava a l'escola primària i mitja, no teníem res d'això. Li donaria la benvinguda als suggeriments de la gent pel que hauria de tenir l'escola i fer amb els ordinadors dels estudiants.

Broadly, pels estudiants:

Els estudiants haurien d'aprendre a fer servir un ordinador. Això vol dir que es familiaritzen amb fitxers, carpetes, apuntant i fent clic amb el ratolí, usant el porta- retalls, escrivint, etc.

Els estudiants haurien d'aprendre a fer servir l'ordinador per a certes tasques simples, com trobar alguna cosa a la web, enviar correu electrònic, escrivint papers en un processador de textos, etc.

Potser alguns estudiants haurien de tenir l'oportunitat d'aprendre tasques més complicades, com construir un lloc web, crear un projecte de vídeo, manipular fotos digitals, etc.

Aprendre com funcionen els ordinadors i com programar-los, etc.

Pels professors:

Eines per a usar- lo a l'aula per ajudar-los a ensenyar matemàtiques/geografia/science/ whatever als estudiants.

8 respostes 8

Com a professor primari/elemental del Regne Unit i dels Estats Units, veig les preocupacions de començar massa joves, però aquest és el món modern i el seu ús, l'ordinador és una part essencial del currículum. És cosa dels educadors i pares per assegurar-se que l'ús de l'ordinador és equilibrat amb activitats mundials reals i mètodes d'ensenyament tradicional, i que l'ordinador utilitza suplements el pla d'estudis i no substitueix la interacció humana.

En els primers anys, els nens poden fer servir ordinadors per desenvolupar bones habilitats motores i la coordinació dels ulls amb els tipus matemàtics que coincideixen amb jocs. En un escenari d'alfabetització en vies de desenvolupament, es pot ampliar a la correspondència de so/ lletres. L'avantatge d'això és que els nens poden veure i escoltar i fer tot alhora, que no sempre és possible o convenient. A més, les activitats són probablement atractius visualment. Més que un professor fes targetes ràpides.

En els anys 5--8, els nens poden utilitzar el programari d'història (Jo sé les eines de Tuzzy) per millorar les seves habilitats d'alfabetització i gaudir-ne utilitzant una imatge com la interfície i escriure una frase o dues. Les pupil· les poden (i pot ser més probable) crear un llibre sencer (de poques pàgines) usant aquestes eines. En l'educació numèrica, ser capaç d'arrossegar i deixar (en l' ordenació, dibuixar...) és més adequat educatiu que tallar i enganxar (tot i que també hi ha classes importants)

Des de 8 anys els nens poden estar preparats per a més habilitats formals. Els bàsics de la majoria d'un paquet d'oficina són assolits. En particular gaudeixen del punt d'energia i l'amor van per la borda amb animacions i transicions. Vaig mostrar una classe de 9 anys com utilitzar un creador animat i vaig sentir que he ajudat a desenvolupar la següent raça dels animadors.

Com que els nens són més avançats, curiosos i independents, els he descobert que simplement desexposar-los a les possibilitats és suficient per (alguns de) les seves curiositats a córrer amb ella. La majoria dels nens són extremadament enginyosos i adaptables i combinaran les habilitats ensenyades de manera inesperada.

Les unitats d'estudi d'Anglaterra i Gal·les, edat 5-11, es poden trobar aquí: Esquemes de treball ICT . Potser es pot adonar que hi ha un equilibri entre aprendre a utilitzar ordinadors, ordinadors i altres equips tecnològics d'una manera real i melós.

Recomanaria processar texts i fulls de càlcul bàsics i com començar en tercer o quart grau. Abans d'això, les habilitats d'escriure i alguns jocs d'aprenentatge, especialment les amb problemes de resolució i coordinació dels ulls de mà, són les principals necessitats. Al voltant del sisè curs començaria amb xarxes i interconnexió. Llença el correu electrònic allà a qualsevol lloc un cop tinguin habilitats d'escriptura decent (quatre o cinquè?). Si pots portar-los amics de bolígraf (o amics de correus) a través del país o del món, podria ser un dels ulls reals per als joves, i fer-los més oberts al món.

Aquest article de la Viquipèdia Explica coses que pots presentar-te als nens d'uns quants anys. Potser podríeu ensenyar als estudiants a utilitzar l'ordinador introduint-los a les llengües de programació simples que es descriuen allà (scroll baix a "Languages per edat i experiència").

Què tal la seguretat d'Internet? L'ensenyament dels estudiants no és una bona lliçó. La majoria dels pares ensenyen als seus fills a no parlar amb estranys al carrer, però no hi ha manera de dir-los el mateix s'aplica a les interaccions d'Internet.

Haurien de fer el que els agrada els nens. Tindria els nens expandint la seva curiositat. Doneu-los llistes de llocs amb aplicacions de codi obert i deixeu-los instal·lar les aplicacions i veure què fan les aplicacions, jugueu amb elles. Porteu-los per jugar a jocs de lan contra els altres que podeu script, llavors doneu-los un script que per exemple dóna munició o vida replens en el joc una època limitada o amb una quantitat limitada. Deixa que el petit hacker surti d'aquesta manera. Digueu-los que podrien fer el guió millor i donar documentació per al llenguatge d'scripting, explicar el llenguatge d'scripting. Que juguen amb múltiples sistemes operatius que estan ben configurats per ser més guapos. Penseu en elubuntu amb gnom i aquestes coses 3D. O finestres amb els temes deware alienígenes.

Quan estava a l'escola (Sóc un segon any major a la universitat), no ens van ensenyar res relacionat amb els ordinadors excepte com escriure. Des de la meva experiència, la gent (de tots els anys) no s'aprendreà a fer res amb un ordinador, excepte utilitzant-ne una.

Així que crec que la millor solució és donar tasques que requereixen que els estudiants utilitzi ordinadors (essates, presentacions, etc) i proporcionin les instal·lacions per a aquells que no tinguin accés a ordinadors o al programari necessari. Els professors poden donar manifestacions i ajuda als estudiants que necessiten ajuda. Però demanar als estudiants elementals que facin aquests treballs semblen una mica extrems, tot i que l'escola mitjana podria ser un bon lloc per començar.

No crec que els nens s'hagin d'ensenyar a utilitzar ordinadors. No obstant això, els estudiants s'han d'ensenyar a escriure a una edat jove, però altres habilitats d'ordinador s'agafaran com a temps continua.